 關于“孤獨”的話題作文 孤獨，何懼？ 人生何處無知己？俞伯牙于鐘子期，王勃于杜少府，蘇軾于張懷民無不堪稱知己。天地又何嘗不是如此？春天的花于葉，夏天的樹于湖，秋天的落葉于地不都是知己嗎？唯有雪，它的知己是誰？不，它沒有知己，它是孤獨的！ 我是北方人，北方的雪在紛飛之中，永遠如粉，如沙，但它們決不粘連！你看，連雪自己都是孤獨的。 雪天，湖水都凍成冰，樹木似乎都在沉睡，只有那臘梅，在經歷風霜后，屹立不倒，可你不覺得，在一片潔白的雪地中，突然出現幾支鮮紅的臘梅卻顯得太突兀了嗎？而也許正是這突兀與雪的孤獨渾然一體，配合默契。冬眠的青蛙，蛇，熊，沉沉的睡去，仔細傾聽，你似乎進入了一個無聲無息的世界。而這樣的世界，這樣的時間，正是雪以孤獨的方式送給我們最合適的禮物。 這雪，是潔白的，幽美的，更是孤獨的，它在這冬天為人送來了一片白，卻似乎從未帶走過什么！正如“你輕輕的來了，卻又輕輕的走了！” 但是，這雪，卻又是勇敢的！敢于從高空落下，不帶任何的“防護”。它不在意任何困難，即使是孤獨的，它也從不懼怕，豪不退縮。 不像雨，有雷聲隆隆閃似劍，為它鳴鑼開道；一道彩虹掛晴天，宣告它的行程終了。雪，沒有襯托，沒有渲染，沒有描寫，它永遠那樣潔白無私，就像一幅毫無雕琢的水墨畫，純粹的叫人陶醉……難怪老舍和魯迅都那么鐘情于北方的雪。 人們都討厭雪，卻偏偏愛那稀稀落落的雨。感謝它們澆灌農作物，使花兒綻放，使草木更加清潤迷人。可是，雪，如若沒有雪，如若沒有它，冬天里樹木從哪里吸取水分？臘梅怎樣“挺立風中而不倒”？ 棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂！雪是有小性子的，不然怎么會在這說冷不冷，說熱不熱的天氣里，不再次光臨這世間呢！有了這小性子，有了這一絲的小可愛，它才更值得愛呢！ 有雪真好，愿在下一個冬天，與你相約！ 把孤獨握在掌心 “黑夜給了我雙黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”有人害怕黑夜，因為黑夜用孤單將其籠罩，但也有人把孤獨握在手心，發出上面的吶喊。 把孤獨握在掌心，你才可以體會到那種寂寥之美。 “大漠孤煙直，長河落日圓”中大漠蒼?？諘缰?；“墻角數枝梅，凌寒獨自開”中的寂寞凄涼之美；“更深人去寂靜，但照壁孤燈相映”時的孤零凄涼之美。攤開掌心里靜靜的孤獨，你才會從姹紫嫣紅大千世界里抽出心來，去體味那久經沉淀發酵的美。 把孤獨握在掌心，你才有心力去搏擊著追尋應屬于你的成功。 春秋之勾踐，禪精竭慮、勵精圖治，終使“三千越甲可吞吳”。也正是在吳國的那份帶有恥辱的孤獨鍛造了他錚錚鐵骨。戰國之張儀，閉門苦讀，終于叱咤中原，成為一代縱橫家。正是在趙國那份帶有蘇秦冷嘲熱諷的孤獨，磨礪了他那不催的意志。攤開掌心里的孤獨，你才有放手一搏的魄力去爭取你的勝利。 將孤獨握在掌心，有多少哲學思想由之產生：蘇格拉底、柏拉圖，在孤獨中將自己思想的精髓凝練成人間的圣品。有多少文明隨之傳播：唐玄奘在西行的孤獨之路上歷經千難萬險，終于使古代東方兩大神圣的文明撞擊出金黃的光芒。有多少優秀的作品不朽于世：海明威與他筆下孤獨堅強的老漁夫，李白與他仙骨飄飄的白鹿，還有多少多少的歷史結晶在孤獨中爆發，在孤獨中沉淀！ 有人怕孤獨，害怕從骨髓里爬出慢慢毀滅人的靜謐，那是他們陷入孤獨的迷霧，卻沒有走出孤獨。真正成功的人，往往能深陷孤獨，卻在孤獨中品味明月清風之美…… 所以，請把孤獨握在掌心——品味孤獨。 孤獨的滋味 “丁零零——”歡快的放學鈴聲遍布了整個校園，看到同學們飛快的跑出教室走向自己的爸爸媽媽身邊，與他們說的喜笑顏開，我突然有些沮喪，悶悶不樂的背著書包走出教室…因為我不愿意看見同學們興致勃勃的跑出教室與自己的爸媽說笑的情景，此刻我心情壞到極致了，感到非常孤獨寂寞。 我家離學校不近，爸媽也許相信我自己一個人可以回家的，所以一年也不接我幾回，除非有特殊情況才來接，當看到他們來接我的時候，心里樂壞了，因為我也可以像其他同學一樣，與爸爸媽媽說說在學校一天的情況。就這樣，我非常渴望每天放學都有爸爸媽媽來接我。 每天走在路上，看到其他同學都有爸爸媽媽給穿上厚厚的衣服，裹得嚴嚴實實，此刻寒風早已侵入身體，淚水在眼里打轉，我想，要是他們來接我，那該多好啊?？墒?hellip;我下意識的將衣領立起來，心里暗自告訴自己，“累了想想光頭強，餓了想想灰太狼，青春的路上沒有理由不堅強”。不就是爸爸媽媽沒來接我嗎？我自己可以回家的。 幻想終究是幻想，孤獨的滋味真難受。爸媽，我多想你們可以來接一次我。 |
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