葉圣陶先生說，語文者，口頭為語，書面為文。那么，語文是什么？關于語文定義和解釋很難從定義上理清，有人認為，語文就是語言和文字，有人說，語文是語言與文藝，還有人說語文是語言與文學，那么，語文到底是什么？語文對與生活的意義有哪些呢？下面就一起來了解關于語文的解釋及影響、意義。 語文一詞的由來 “語文”是1949年新中國建國以后出現的概念。之前，小學的漢語課程是《國語》，中學的漢語課程是《國文》。 語文是什么？ 詞典中關于語文的解釋 “語文”一詞，收入詞典的時間較晚，1951年才收入有關詞典（據《呼吁母語課程重新命名》）。但《辭海》和《辭源》一直未收編作注。 《現代漢語詞典》的解法是“‘語言和文字’也指‘語言和文學的簡稱’”。 《新華詞典》注為“‘語言和文學’，也指‘語言和文章’或‘語言和文學’”。 什么是“語文”？大家都說很難定義語文，下面就將幾種關于什么是語文的說法為大家詳細列出來，幫助大家理解語文的概念。 第一是“語言和文字”。 “語文”概念是葉圣陶先生1949年以后提出的。葉先生說，語文者，口頭為語，書面為文。語文課，是發展學生聽說讀寫能力的課程。語文界的“三老”葉圣陶、呂叔湘和張志公先生，對于語文都持類似的看法。 第二是“語言文字和文學”。 我國的語文教育學者馮鐘蕓先生，是上世紀50年代我國“漢語文學分科教學”改革的參與者，她主張“語言”和“文學”分科教學。她說：“語文教學的內容是包括語言與文學兩個部分的，二者所擔負的任務不同，不能相互代替。 第三是“語言文字和文化”。 語文課不僅要教語言文字，還要幫助學生了解中華文化，在時間的長廊里，在文字的記錄中，可以讓我們穿越千年歷史，找尋華夏文明。 第四是“語言文字和人文”。 《新課標》指出：語文課程致力于培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養，為學好其他課程打下基礎……，《語文課程標準》中的表述是“工具性與人文性的統一”。這種看法在今天中國語文教學界占據了主導地位。  語文對于生活的意義 著名語言學家張志公先生有一句名言：“語文是百科之母。”語文對于生活的意義有哪些呢？ 1、語文能讓平凡變得更有詩意 我們的生活豐富有趣，有滋有味，若能做一個熱愛生活的人，總能在平凡的生活中發現無限精彩的知識和素材。比如：“采菊東籬下，悠然風南山。”的悠然自得；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。”的早春風景；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”的枝葉碩茂；“大漠孤煙直，長河落日圓。”的壯麗景象；這是生活，也是語文。 2、語文讓生活充滿了生機與希望 語文是春天里的暖風，給人帶來燦爛的陽光，為大地帶來復蘇的希望，為萬物帶來生氣勃勃的力量。語文又如冬天里的飄雪，雖然寒冷卻很美麗，語文更是導師，啟蒙人的思想，每個人都需要經歷語文的教誨，亦如一盞明燈，輸送智慧的光道，也可以為之自豪！ 3、語文是現實生活的真實反饋 語文是凝結在詩人內心的情愫，是說不盡，道不明的憂愁。語文是曹操筆下的“人生幾何？譬如朝露”，是對韶光易逝，大業未成的萬千感慨；語文是李煜筆下的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，是時光易逝、國破家亡的千古絕唱；語文還是陶淵明筆下的“采菊東籬下，悠然見南山”，是厭惡官場、喜好自然的隱逸情懷。 4、語文是記錄更是啟迪 語文，看不見，也摸不著，卻無時無刻不陪伴我們左右。語文是人們思維碰撞的火花，是茫茫黑夜中，劃過天空的流星，是亙古而久遠的彼岸花。穿越千年歷史，語文如同一位智者，記錄這前人的足跡，啟迪來者的人生，催人奮進。  老師：語文該怎么教？ 正常情況下，老師對基礎知識都十分的重視，要求學生字詞句篇要學得扎實。面對經典，學生自己的品讀和理解到底是什么？學生的起點在哪里？這節課的生長點在哪里？如果能夠讓學生針對一個問題展開爭論，如果能夠鼓勵學生發表自己的見解，語文的學習才能真正發生。 通常情況下，我們的課堂，往往是聽的多，記得多，背得多，思考少，表達少。就“聽、說、讀、寫”，今天你的學生做了哪一個？在哪一個方面有所提高？這些都是老師應該考慮的問題。 要讓學生參與到課堂中來，不要老師一個勁的講講講，得想方設法讓學生去實踐啊，只有在語言文字的實踐中，才有建構語言、運用語言的能力的提升；只有學生自己去思維，才能促進思維的發展與提升；只有在審美實踐中，才能鍛煉審美鑒賞能力進而激發創造思維；也只有學生習得的文化，才能夠內化，才能夠促進文化的理解和傳承。 學生：語文怎么學？ 1、敢于質疑 常有人說，學好語文就是一門“玄學”。實際上，語文的玄學屬性主要來自于作者、命題者、答題者三方的認知偏差。正是這種偏差，導致了成績的不確定性。值得一提的是，越是重要的考試，這種偏差就越小，我們的成績和實力的匹配度就越高。尤其是在高考中，命題者會多次調整題目和答案，以盡量迎合“大眾思維”。反之，許多模擬題的考察角度較偏，其答案的質量也一言難盡。我們要做的，就是帶著批判的心態去做，敢于質疑，博觀約取，切忌于模考題較真。 2、相信自己 另外，學習語文要拿出足夠的自信。這種自信對成績的影響主要體現在選擇題上。很多同學在做選擇題時，戰戰兢兢，如履薄冰，糾結過后卻往往排除了正確答案，就是因為缺乏自信所致。我的語文老師曾說，相信直覺，不要讓理性分析凌駕于感性判斷。這是因為，過于細致的理性分析常常使我們從一個有著共情能力的讀者變為無情的檢索機器，題目稍有違背認知之處，我們便會陷入其中，無法自拔，從而忽略了整體概括與觀點把握。而這兩者，才是規范的語文考試所側重的地方。 3、注重積累 語文學習是一個積累的過程，那么，都需要積累什么呢？首先最重要的就是素材，在閱讀的過程中要適時做筆記，記錄一下美的語言概括以下這個人物身上的閃光點，這樣的筆記就會比單純積累名人事跡更加有效。第二，要花心思寫一些原創的、較為通用的文章開頭，在考場上它會有三個作用：其一是縮短構思開頭的時間；其二是減輕焦慮心理，畢竟面對空空如也的作文紙和寫了開頭的作文紙時心態是完全不一樣的；其三是在閱卷時奪人眼球，為文章整體贏得好感。 語文是什么就為大家介紹到這里，如果還想了解更多語文方面的知識，請點擊訪問：語文欄目。 推薦閱讀： ?1、《四書》經典句子合集 ?2、關于節儉節約的經典英語句子 ?4、關于婚姻名言名句大全 ?3、具有愛國情懷的經典名人名言 ?5、小學生寓言故事讀書筆記300字精選6篇 |
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