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為加強奎山小學“和諧、高效、思維對話”的課堂建設，培養學生自主學習、合作學習能力，提高教師們的課堂教學效率，優化課堂教學效果，切實提高教師們的教育教學水平，奎山中心小學1—6年級特開展了“小組合作學習”課堂比賽。此次比賽為期一周，評分的內容包括小組文化建設、組員分工、學習效果等。 本次比賽，老師們本著“異質同組、同組異質”的原則給學生進行分組，每個小組4到6人。每組選出一名學習組長，作為小組成員和老師之間的紐帶，帶動小組成員的學習積極性，小組的其他職位：記錄員、匯報員、操作員也由小組成員輪流擔任，讓每一個小組成員都有鍛煉和展示的機會，教師在課堂上適時引導，有效增強了學生的小組合作能力。比賽過程中，各小組代表向同學們做了學習任務匯報，并且總結了小組合作學習中自己的收獲。教師們全神貫注的傾聽各組代表發言并恰如其分地引導和點撥，讓學生把思路說完整、講清楚。 本次“小組合作學習”比賽，營造了良好的課堂學習氛圍，促進了奎山中心小學“小組合作學習”課堂的全面展開，促進教師深入有效地開展課堂教學改革與研究，同時也對教師們提出了更高的要求：教師們還要加強對小組合作學習的研究，不斷探索，不斷完善，努力提高，使小組合作學習真正成為學習和展示自我的平臺。 |
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